Работаем на опережение (продолжение)

 Итак, первая группа студентов педколледжа (10 человек)начала практику в «Солнечной радуге» по направлению «Методическое сопровождение  образовательного процесса». В своём выступлении Ж.С.Ретунская, заместитель директора по научно-методической работе, подробно рассказала об организации инновационной и методической деятельности в гимназии, раскрыв такие вопросы как  цель,  структура и нормативно-правовое обеспечение методической службы.  Представила её  направления, детально охарактеризовав каждое. Так,  говоря о разноуровневой системе повышения профессиональной компетентности педагогов, обратила внимание на значимость  институциального  (гимназического) уровня в этой работе, что же мы делаем?

1. Осуществляем мониторинг профессиональных затруднений педагогов.
2. Формируем план-карту профессиональной активности каждого.
3. Организуем работу педагогов над индивидуальной методической темой.
4. Проводим обучающие мероприятия внутри каждого профессионального объединения  и для всего коллектива.
5.  Внедряем технологию внутреннего аудита.
6. Создаем систему наставничества в работе с молодыми специалистами.
7. Практикуем взаимообмен опытом педагогов в различных формах.

Продолжаем эту работу в самых различных формах на внешнем уровне. Заинтересовал будущих учителей вопрос  о мониторинге профессионального развития педагогов. Что же включает в себя эта система?

1. Уровень образования педагога.
2. Квалификационная категория.
3. Участие в инновационной деятельности.
4. Реализация собственных образовательных проектов.
5. Уровень освоения требований нового стандарта образования к структуре и содержанию современного урока (занятия).
6. Использование современных образовательных технологий.
7. Степень эффективности курсовой подготовки.
8. Участие в конкурсах профессионального мастерства.
9. Участие в деятельности профессиональных  формирований.
10. Ведение экспертной деятельности.
11. Трансляция инновационного опыта.
12. Наличие авторских, авторизованных программ.
13. Организация внеурочной деятельности.
14. Результативность работы с обучающимися.
15. Система работы с электронным портфолио.

По сути дела, будущий учитель, благодаря такому развернутому паспорту профессионального развития, может соотнести себя с каждой его позицией и попытаться осознать всю ответственность своего выбора. Наша задача — постепенно вводить каждого из них в содержание этой деятельности, что мы и постараемся осуществить, понимая, что возможно, завтра наученные нами студенты станут учителями гимназии. Поскольку уже сегодня дефицит педагогов начальной школы существует, мы надеемся на конструктивный диалог, поэтому в завершение первой встречи Т.Р.Хайшбашян, заместитель директора  по учебно-воспитательной работе в прогимназии, взволнованно и увлеченно  рассказала собравшимся о своём подразделении: прекрасных детях и талантливых коллегах; нетрадиционных уроках и занятиях в системе дополнительного образования, режиме полного дня и  интересной внеурочной деятельности и т.д., словно приглашая студентов вместе делать самое нужное, самое благородное и самое благодарное дело —   учить наших детей.

Работаем на опережение!

Для большинства педагогов г.Соликамска путь в профессию начинался в школе, когда любимые учителя ежедневно демонстрировали тематические мастер-классы. Вдохновленные педагогами-мастерами вчерашние выпускники школ получали профессиональное образование в педагогических учебных заведениях. Одним из них и на сегодня является Соликамский педагогический колледж им. А.П.Раменского. В январе 2014 года   гимназия заключила Договор с колледжем об организации практики студентов на нашей базе по направлению «Профессиональная деятельность в области методического обеспечения образовательного ппроцесса».

Первая встреча с будущими учителями состоялась  20 марта и была посвящена знакомству со структурой гимназии, гимназического образования, с системой научно-методического сопровождения образовательного процесса. Открыла встречу почетный работник общего образования, руководитель проекта Галина Николаевна Филиппова.   Она представила студентам управленческую команду гимназии, дала краткую характеристику основным направлениям инновационной деятельности ведущего учреждения Пермского края.

В своём  выступлении я постаралась вовлечь будущих коллег в размышление о миссии школы и педагога; о стратегической цели школы и педагога, комментируя это на примере гимназии. Представляя  структуру «Солнечной радуги», остановилась подробно на особенностях каждого уровня образования, особо обозначив цель и назначение дошкольного подразделения. Говоря о гимназии как центре дополнительного образования, акцентировала внимание слушателей на интеграции  его с общим образованием и преемственности межуровневой (ГДО — прогимназия — основная школа — средняя школа)  и межуровневой в каждом из 4-х направлений. Так, в интеллектуальном направлении развитие дошкольников происходит в кружке «Умник» и НОУ «Совёнок»; младших школьников — в кружке «Умники и умницы» и НОУ «Искорка»; в основной и средней  школе — в клубе интеллектуальных игр  «Эрудит» и НОУ  «Светоч». В завершение презентации своеобразной визитной  карточки представила лишь отдельные уровни достижений гимназии в инновационном пространстве и как результат этого общественное признание «Солнечной радуги» за последние 3 года. (Продолжение следует…)

Открываем «свой университет»

Мы живем в быстро меняющемся мире, подчас не успевая  динамично     реагировать на требования, предъявляемые к системе образования актуальными нормативными актами. В «Солнечной радуге» активно внедряются различные формы внутрифирменного обучения, в том числе с приглашением специалистов из вузов Перми и Соликамска; выездом управленческой команды на стажировочные семинары в г.Березники и г.Пермь.

20 марта 2014 года в гимназии открылся университет правовых знаний.  Первое занятие было посвящено наиболее важным особенностям нового Закона «Об образовании», имеющим непосредственное отношение к деятельности каждого педагога. Занятие, которое провел кандидат педагогических наук, директор Соликамского педагогического колледжа Геннадий Анатольевич Ковальчук, прошло в активной диалогичной форме. Слушатели имели возможность рассмотреть нормы законодательства применительно к собственной практике. Вопросы, возникающие в ходе обсуждения статей  Закона, сопровождались ответами членов административной команды и самих педагогов. Таким образом, мы постарались актуализировать собственное  понимание  Закона, а, главное, необходимость подготовки  локальной нормативно-правовой базы с учетом и использованием понятийного аппарата, прописанным в Законе.

В процессе работы нами рассмотрены следующие вопросы:

1. Цель общего  образования.

2. Система образования в РФ.

3. Виды образования.

4. Уровни образования.

5. Образовательные программы.

6. Система дошкольного и профессионального образования.

7. Качество образования.

8. Конфликт интересов педагогических работников и другие.В  завершение, педагоги сердечно поблагодарили Г.А.Ковальчука за возможность приобретения новых знаний в доступной форме на понятном педагогическом языке.

 

С праздником 8 Марта!

Милые, дорогие, любимые!

Спраздником весенним,

С первыми цветами,

С птичьим щебетаньем

Поздраляю вас!

Женщина срисована с мечты,

Женщина – богиня красоты,

Главное из всех земных открытий!

Женщина! На белом свете ты – мать, жена и Ангел наш хранитель.

С любовью и нежностью, Ваш руководитель.

С праздником, окрашенным Победой!

Завершился муниципальный конкурс профессинального мастерства «Учитель года -2014». 5 марта, в канун праздника Весны. Женственности,  Красоты подведены его итоги. В торжественной обстановке, в нарядном зале ДК «Бумажник» чествовали участников и призеров конкурса.

В номинации «Учитель начальных классов» абсолютным победителем стала наша Татьяна Владимировна Швецова! К этой победе учительница шла более четверти века, и тем значительнее результат. Это Педагогический марафон, когда она совершала ежедневный «чернорабочий подвиг».  Слагаемых Успеха много.  Прекрасная семья, где муж — единомышленник, а дети — выпускники «Солнечной радуги» — замечательное продолжение своих родителей; единая педагогическая команда, безусловно, помогли состояться Знаковому Событию в профессиональной судьбе педагога.

Дорогая наша,  Солнечная Татьяна Владимировна! Поздравляю и благодарю! Благодарю и поздравляю! Всех нас с Победой! Низкий поклон тем, кто вместе с учителем — конкурсантом прошел очень непростую дистанцию Успеха: Татьяне Робертовне Хайшбашян, Ольге Владимировне Мымриной, Татьяне Владимировне Байсовой и всей начальной школе. Отдельное спасибо Жанне Сергеевне Ретунской за исключительно ответственное отношение к данному проекту, за деликатное умение помочь, поддержать и, в конечном итоге, ПОБЕДИТЬ!

Конкурс проектов на английском языке

Первое марта. Первый день весны. Солнечный, яркий, многообещающий. В «Солнечной радуге» — звучит английская речь. Проект «Английский, как второй школьно-государственный» собрал исследователей 5-11 классов из школ города и района. Прекрасное начало конкурса — инсценированное открытие подготовили Даша Тулупова, Даниил Ивашов, Илья Фоминых, Евгения Грошевик, Сергей Попов, Софья Чусова — наши старшеклассники. В двух возрастных группах (5-8 классы; 9-11 классы) свои работы представили 24 конкурсанта. Отрадно, что 10 из них — дети «Солнечной радуги».

В группе 5-8 классов 3-е призовое место разделили Дакаев Павел (СОШОТ, преподаватель Кочерова Е.А.) и  Савин Данил (ООШ №4, преподаватель Воронова Татьяна Васильевна). 2-е место у Шестаковой Екатерины (преподаватель Бехалова К.И.) из языкового центра «Englich clab». Победителем единогласно признан тандем из 8А класса нашей гимназии: Мария Максимова и Филипп Тимофеев (преподаватель Воронова Татьяна Витальевна).

В группе 9-11 классов — 2-3 места у гимназистов Тузовой Лизы (9класс, преподаватель Матреничева И.М.) и Чурина Дениса (11 класс, преподаватель Блохина Т.А.). А победителем стала Ольга Дьяченко (преподаватель Шпенст Н.В.) из СОШ №15. В программе конкурса для руководителей исследовательских работ и проектов был организован Круглй стол, а для всех участников мероприятия — лингвистическая игра. Торжественное закрытие ставшего традиционным  конкурса  завершило это замечательное действо. Всё мероприятие прошло только на английском языке.

Я от души поздравляю нас с этим событием, благодарю всех участников за верность выбору, а учителей английского языка — за целенаправленное  приобщение школьников к англоязычной культуре.

Особая благодарность — организаторам — педагогам «Солнечной радуги»: Ирине Михайловне Матреничевой, Татьяне Витальевне Вороновой, Татьяне Анатольевне Блохиной, Наталье Викторовне Лутковой.

Отдельное спасибо Жанне Сергеевне Ретунской за успешное сопровождение Проекта «Английский, как второй школьно-государственный» и достойное его представление на различных уровнях и в различных формах. Слова искренней признательности Вам, уважаемая Ирина Михайловна, за добросовестное и высокопрофес-сиональное руководство Проектом.